陕西机械设备维修学校介绍，如果说通过职校几年的培养，就能培养出众多的匠人，那是百折百扣的谎言!
一个人若想成为行业精英，如果没有十年八年的专注，根本就很难成为“匠人”。那些身怀绝技的艺人，有几人没有经过长期的苦练，就能轻而易举的拥有绝活?我想，极少!
我们职业院校不仅要传授技能，更要在学生的认知中播种，将匠人的精神植入其中!当他们拥有了匠人的意识，不管在哪个工作岗位上，都能干出一番事业。
一、 培养兴趣兴趣是最好的老师
如果学生对自己的专业不感兴趣，那就失去了成为匠人的可能。所以，我们老师要想尽办法，结合学生自身的条件，培养学生对专业的热爱。
新生入学时，老师要向学生展示专业的魅力，让他们充分了解自己的行业，还要让学生知道学好本专业的意义：它不只是一份养家糊口的工作，还能够实现自己的人生价值。
只有将专业与个人价值的实现结合起来，学生才会自动自发地去学习，去钻研，去探索!兴趣是可以培养的，关键看老师如何去引导，如何让学生看到希望，如何让他们在专业里找到快乐!
二、培养习惯好习惯是学生命运的主宰，也是匠人的内在需求
好习惯是学生命运的主宰，也是匠人的内在需求。培育习惯对职业院校老师来说，具有很强的挑战性。因为，众多学生的习惯已形成，大多是些妨碍学习的坏习惯。
但这并不代表我们就没有机会，去修正和培育这些孩子。当学生对专业产生兴趣时，自然就有探索专业技能的欲望，这个时候，恰恰是我们介入的较好时机：
1、做相应的心理辅导：一定要让学生明白，对专业感兴趣，是一回事，将兴趣变专长，又是一回事;要想在本专业取得一定的成绩，必须下一番苦功夫，要耐得住寂寞!
2、教会学生使用工具：当我们做项目时，遇到难题怎么办?本能的反应是查阅资料，但是到哪里查阅?查阅什么样的资料?用什么工具去查?这些工具如何使用?这些应该是我们要重点传授的。
俗话说：“师傅领进门，修行靠个人!”但是我们要先教会学生修行的方法才行，这样他们才能在自己的行业里有所作为。况且老师也不是万事通，也需要各种各样的充电，也不可能一辈子跟着学生。
3、反复强化匠人意识：专注和坚持是匠人的精神实质 ，老师在授课的每个环节上，都要巧妙的强化学生这个意识：如果你们坐不了冷板凳，三天打鱼两天晒网，那注定成不了行业精英。
4、倡导大家追求卓越：在写实训报告时，我们会要求学生多次修改，直到写出他们最佳水平，才算过关。起初，有些学生不理解，当我们告诉他们，为何要多此一举时，反而得到了响应。
我们鼓励学生追求最佳水平的事儿，不仅体现在实训报告和技能学习上，还在日常生活上做了相应的引导。生活老师经常跟他们强调，不管做什么事，要么不做，要么出彩!
三、激励措施渴望被认可，给予肯定
一般人都渴望被外界认可，我们学生也不例外!当我们学生钻研专业的时候，只要取得一点成绩，哪怕是一丁点儿的成绩，学校都要及时的给予奖励，还要给他很大的荣誉。
此刻学校不只是在奖励学生，而是在构建优良的校园文化，是在弘扬精益求精、追求卓越的工匠精神!我们要为众多学生树立榜样，让这些“英雄”去影响其他学生。
工匠精神没有那么高大上，都是些实实在在的细节。我们应该从生活入手，修正学生的价值观，让他们从小事做起，一丝不苟!只有养成了这样的习惯，社会才能拥有众多的匠人!
结语：
当我们巧妙的将匠人精神，成功地植入学生的认知中，那将会有怎样的收获?
教育也需要工匠精神，我们在教育学生时，也要精益求精、精雕细琢，精心的打造每一个小世界，给他们快乐，给他们希望，给他们力量……